『第11回わたしの「平成しぐさ・ふるさとしぐさ」コンクール』入賞作品発表

安藤　来未（東京）中央区立久松小学校４年

　私は友達からやさしい言葉をかけてもらった時、きれいな心を持っていることはすばらしいことだと思いました。

　なぜなら、私は妹にきつい言葉を言ってしまったり、時には手が出てしまったりします。その時は、妹に申しわけないと思ったりして後悔することがあります。でもその友達は、私にやさしく声をかけ、一緒に考えたり行動してくれました。

  私はやさしくしてくれた友達に自分の考えが変わりました。
何事も自分の意見だけ通ると思っていましたが、しかし、他の人のことを考えている人の心の方がずっときれいだと気づきました。これからは、きれいな心に近づく様、せいいっぱいがんばりたいと思います。

近藤　朱莉（東京）中央区立久松小学校４年

　私の学校には、久松しぐさというものがあります。それは、思いやりのしぐさです。その中でも、「手助け声かけしぐさ」が思いやりというテーマにぴったりだと思いました。なぜなら、だれにでもいつでもどこでもすすんで手助けすれば相手も私も気持ちが良くなるからです。

また、だれかに「ありがとう」といわれるとうれしくなります。いつも声がけすることを心がけていきたいと思いました。そして、私には声がけをしたことでいいことがおこった経験があります。

それは、友だちと仲よくなれたことです。手助けしあったり、アドバイスや話をしたりしているうちに、仲よくなれました。その時から私は声かけや思いやりの力はすごいと思いはじめました。いまでもあいさつや声かけはしています。

ちょっとしたことの気づかいが相手を思いやることだと私は思っています。

武類　輝（東京）中央区立久松小学校４年

「みんなのための久松しぐさ」

　ぼくは、いまから久松しぐさのいいところをかきます。３０こあるうちの4つをせつめいします。

　まず１つめは、手助け声かけしぐさです。たとえば、だれかが校ていで遊んでいたときにだれかがころんだとしたら、それをみかけた人がだいじょうぶと声をかけて、ほけんしつにつれていってやるのが手助け声かけしぐさです。

　２つめは、ゆずり合い「どうぞ」しぐさです。たとえばドッチボールコートを４年生がとったとしましょう。でも２年生がドッチボールをやりたがっています。このときにゆずり合い「どうぞ」しぐさが必要です。こういうときは、２年生といっしょにやるか、二年生にコートをゆずるかです。このしぐさにはやさしい先ぱいしぐさとにていますね。

　３つめはしらんぷりしないて拾おうしぐさです。たとえば教室にいたときに、ゴミがおちています。だれも知らんぷりをして拾いません。そのときだれかがひろって、ゴミをすてました。これは、しらんぷりしないで拾おうしぐさが必要です。なぜなら、ずっとみんながしらんぷりしていてゴミを拾わないと、だんだん教室がきたなくなっていってしまいます。このしぐさは、教室をきれいにするだい１歩につながりますね。

　４つめは、自分であとかたづけしぐさです。たとえば、アリーナではねつきをしていて、チャイムがなりました。はごいたをかたづけたあと、ぐちゃぐちゃだったのが、きれいになっています。だれがやったのでしょう。でも１人１人がきをつければ、だれかがやることはなかったでしょう。つまり自分であとかたづけしぐさを１人１人がやっていれば、だれかがさいごにせいりしなくてもよかったということになります。４年でもあるので気をつけましょう。

小林　美葉（新潟）新潟市立新潟小学校５年

おもいやり　いつでもどこでも　わすれない

田中　悠翔（新潟）新潟市立新潟小学校２年

ボランティア　いつでもできるよ　えがおでね

横山　愛実（新潟）新潟市立新潟小学校２年

きずつける　チクチクことば　やめようよ

井上　小春（東京）中央区立久松小学校４年

「思いやりの心はつながっていく」

　私が今から説明するのは「思いやりはつながっていく」ということです。

　私は、二年生のころ友達に鉄棒を教えてもらいました。空中逆上がりという、むずかしいわざも教えてもらいました。一つ一つ、ていねいに教えてくれました。

そして四年生になるとわざも上達し、今度は教えてあげる側になっていました。友達に教えてあげる時、私は自分が教えてもらったことを思いだしつつ、一つ一つていねいに教えてあげられました。その友達が出来るようになった時はうれしかったです。「ありがとう」といわれ、とてもうれしく、やりがいがあったと感じました。

　私は人に思いやりをもった行動をし、よろこんでもらえると次もそうしようというふうに思います。やってもらった人も次は他の人に思いやりをもてます。これからも他の人に対し思いやりをもっていきたいです。

窪田　心（東京）中央区立久松小学校４年

「久松しぐさ」

わたしは、ゆずり合い「どうぞ」しぐさと「こうしたらいいよ」アドバイスしぐさがすてきな言葉だなと思いました。

　ゆずり合い「どうぞ」しぐさがすてきな言葉だなと思った理由は、不自由な人やこしをいためている人、おなかに赤ちゃんができている人を手助けすることです。わたしは、ゆずった人の笑顔や安心感があるからこそまたゆずって笑顔にする気持ちがだんだんとふえてきます。

　「こうしたらいいよ」アドバイスしぐさがすてきな言葉だなと思った理由は、たとえばＡさんがそくてんの練習をしていました。けれど、なんどくり返してもできません。そこにアドバイスをしてＡさんはその通りになんどもくり返し練習をしてとうとうそくてんができました。できた後には、アドバイスをしてくれたＢさんにお礼をいいました。このようにアドバイスをして、もしかするとその後友だちになれるかもしれません。

　みなさんもぜひ、やってみて下さい。

櫨山　そよ（東京）中央区立久松小学校４年

　私は小学校に入学したてのころ、どうやって名札をつけるのか自分の席はどこなのか、いろいろな事がわかりませんでした。その時、六年生やいろいろな学年の先ぱいたちがおしえてくれてとっても助かりました。そして私はだいたいいろいろな事が分かりました。そしていろいろなべんきょうをしたり、きゅう食とう番をやったりしてやっと二年生になりました。そして新一年生が入学してきて、その一年生たちを見ていると入学したての私を思い出しました。一年生の分からない事はだいたい分かります。なのでたくさんおしえてあげました。そのようにてい学年をたすけたり、ときには六年生や五年生にもたすけられながら私は四年生になりました。

私には弟がいます。その弟は一年生なのでいろいろな事をおしえてあげました。そしたら「ありがとう」と言ってくれました。ふりかえってみると、みんなが「ありがとう」と言ってくれたなと気づき、こんな気持ちで教えていたんだと思いました。

原　理紗（東京）中央区立久松小学校４年

　私は、久松しぐさの「まってあげよう　友達しぐさ」を実せんしたことがあります。

　中休みに友達と一緒に行こうとしていたところに友達がちょっとした用事があったため、私は先に行っててと言われました。でも、私は一人で行かずに友達と一緒に行くことにして、友達を待っていました。友達のちょっとした用事が終わり、友達が帰ってきて、まっていてくれてありがとうと言われ、とてもいい気分になりました。その時は、友達も私もうれしい気持ちになっていました。

そんな、おたがい、いい気分とうれしい気持ちになれるすてきな久松しぐさをみんなが自分から友達にたくさんやってあげたり、久松しぐさの木に書いて、みんなにいい気分と嬉しい気持ちを味わってもらいたいです。